“县中衰落”现象应引起高度重视

　　在多数县域，都有一所冠以“一中”的知名高中，它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”。半月谈记者在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势。教育界人士分析认为，“县中衰落”不是个别现象，近年来一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上，已成为教育区域均衡的最大“痛点”。

　　不可否认，经过多年的持续教育投入，多数县中的办学条件得到了明显改善。然而，一方面是，硬件资源的差距不断缩小，另一方面，却是师资质量差距不断拉大。

　　据福建某山区市教育局负责人介绍，“早些年，一些县中不论教学质量还是高考成绩都不输沿海的福州、厦门，沿海城市中学还经常组织到山区中学取经。但这些年来，出现了‘沿海中心城市重点中学-地级市重点中学-县中，的分化趋势，县一中在高考中很难再冒尖。”

　　“县中衰落”固然有多方原因，最不容忽视的原因，在于优秀师资的不断流失。

　　优秀教师流失，教育质量下滑，县城的孩子再努力，也很难考上好大学。这将严重打击留下来的学生读书奋斗、改变命运的士气，坚守的教师教书育人、培养人才的成就感也将减损，继而形成更多优秀教师和优质生源流失的恶性循环。

　　想要提振县中教育质量，构建良性的教育生态，应当从升级现有师资资源入手。为现有师资更新教育观念、教学能力提供机会、创造条件。还可以通过发展“互联网+”教育，共享发达地区学校的优质教育资源，弥补师资差距。

　　一是地方党委政府要树立正确的政绩观，优化教育发展环境。出台多项强教措施，配强校长，激励优秀教师，拿出十足诚意招才引智，吸引知名高校研究生及以上学历的毕业生前来就职。二是要狠抓教师队伍这一关键，将尊师重教落到实处。要针对毕业生不愿到经济欠发达地区工作的现实，加大对这些地区教师队伍的激励力度。在基础教育和教师待遇投入上一定要舍得，这是一笔大账、长远账。三是围绕教育均衡发力，涵养县域良好教育生态。各县都有优质高中，才能留住优秀老师，留住好生源，才能出现百花齐放、良性循环的好局面。”程方圆