原标题：　农业教育市场到底怎么样？

　　在资本的助力下，许多平台还形成了从线上网站到微信公众号再到专属 APP 这样一整套涵盖众多渠道的产品矩阵，此外在内容上除了探索线上课程外，还涉及了线下实操培训、农场定制服务等，从知识付费到商品买卖，形成了一整条完整的产业链。

　　专业人士专业平台在线教农民种田，听起来多少有点玄幻，种田这么理所当然的事情单靠祖祖辈辈的经验还不够吗？还需要专门去学吗？但是细究起农业教育的发展，培养专业农业人士这条路国家已经走了近 40 年。

　　1978 年十一届三中全会召开后，国家新建了一批农业高等院校，在农业发展方向、管理体制、课程内容以及学科范围制定了具体的措施，最早的农业教育就此开始萌芽，经济的稳定为教育的发展创造了最基本的环境条件，而各项具体措施使农业教育发展到了一个可实施的阶段，农业教育进入了发展阶段。

　　20 世纪 80 年代，农业教育遇上了改革开放的潮流，在管理制度、学科设置、教学内容、课程体系等都有了巨大的飞跃。这个阶段农业教育无论从学校数量还是学生人数都有一个较迅速的增长。一系列的改革使我国的农业教育形成了初步的教育体系，农业教育在确立的学科及管理体制的基础上进一步发展，培养了大量社会需要的人才，但应用于农业的人才相对于其他行业依旧很少，农村人才的缺口依旧难以填补。

　　现代机械化种植

　　进入到新世纪以来，农业教育几经改革，随着近年来土地流转的加速，以往局限于一亩三分地的自留局面，被规模化的种植方式改变。当种地从靠天吃饭发展到自主竞争，也就意味着更高的技术取舍，规模化种植户对农业技术，生产经营管理知识内容有非常迫切的需求，催生出了广阔的农业教育市场。

　　作为旧产业的新职业，这个时候的农民不再成为一个群体而是一种职业，职业农民不仅需要具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，还要以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源。

　　根据农业农村部数据统计，2017 年全国新型职业农民总量已突破 1500 万人，45 岁及以下的新型职业农民占 54.35%，高中及以上文化程度的新型职业农民占 30.34%，新型职业农民年龄结构正在优化，受教育程度逐步提升。他们比传统农民更能更快地接受新知识和新技术。