原标题： 一位初中母亲的实话：不太想让孩子上大学，不是我疯了，是太累了

　　一名知名博主，在社交平台上发布了一段话，引起众多家长的共鸣。

　　她说：“我不太想让我们家小孩上大学了，我甚至连高中都不太想让他上，也不是我疯了，而是现在教育被卷的已经太变态，太离谱了。”

　　这位初中母亲「不太想让孩子上大学」的言论，反映了当前教育焦虑与现实的深层矛盾。

　　结合教育现状、家长心理及社会反馈，具体分析如下：

　　一、教育内卷带来的身心压力

　　学习强度超负荷

　　初中生每天需凌晨5-6点起床，在校时间长达12小时以上，作业常写到深夜甚至凌晨，睡眠严重不足。长期高压导致孩子身心疲惫，家长目睹此景既心疼又无奈。

　　补习班与金钱投入的矛盾

　　家长既希望孩子通过补习提升竞争力，又对高昂费用（如数十万补课费）与未来回报（毕业工资仅三五千）的失衡感到质疑。

　　二、对大学教育价值的质疑

　　就业与生存能力缺失

　　大学生面临就业难、低薪、失业风险等问题，而长期应试教育导致部分学生缺乏生活技能（如洗衣做饭），难以独立生存。

　　投入产出比失衡

　　普通大学四年需花费约10万元，但毕业后收入与投入不成正比，部分家长认为不如直接创业或学习实用技能（如针灸推拿）。

　　三、替代路径的探索

　　职业教育与技术培训

　　家长开始重视「一技之长」的培养，如针灸、汽修等实用技能，认为其更能保障生存。

　　政策层面的调整呼声

　　两会代表建议缩短基础教育年限至10年、推行12年义务教育、加强职业分流等，试图缓解教育内卷。

　　四、争议与反思

　　支持方观点

　　部分家长赞同「早分流」，认为非读书型孩子应尽早学技术，避免无效内耗。

　　反对方担忧

　　学历仍是考证、求职的门槛，未完成高中教育可能限制未来发展选择，如针灸等技术工种需资格认证。

　　五、家长与孩子的心理困境

　　矛盾与自责

　　家长既心疼孩子劳累，又焦虑其竞争力不足，陷入「逼学」与「放任」的两难。

　　代际关系紧张

　　部分孩子因压力出现抑郁、厌学等问题，家长情绪崩溃（如称孩子为「废物」），反映出教育压力对亲子关系的破坏。

　　总结与建议

　　个性化教育选择

　　根据孩子特质决定路径：学术型可深造，实践型宜早入职场或学技术。

　　政策与社会支持

　　需完善职业教育体系、提升技术岗位待遇，减少学历歧视，让多元路径真正可行。

　　家庭沟通与心理疏导

　　家长需正视自身焦虑，避免将压力转嫁孩子；必要时寻求专业心理支持，重建健康亲子关系。

　　教育不应是「独木桥」，而需回归培养「完整的人」的本质。正如这位母亲所言：「不是疯了，是太累了」——这既是个人呐喊，也是社会亟待解决的系统性难题。